s i a's ziki

webmaster @ Sherpa

Bruxelles

Belgium

siaway.blogspot.com

“Le bonheur est un voyage, pas une destination!”

J'ai toujours été passionnée par la recherche sur soi et la compréhension des mécanismes en jeu dans toutes les relations, celle à soi-même et celles avec les autres... Tout ceci m'a amené à faire dans un premier temps des études en psychologie et ensuite un travail sur moi qui me mène de plus en plus vers la spiritualité... C'est ceci que j'aimerais partager avec vous via mon blog intitulé "My way towards happiness" qur vous trouverez ici : Sia blog

Experiences

Sherpa : 10/2006 - Present
webmaster
Les Ateliers Populaires : 01/2003 - 01/2006
psychomotricienne
Le Créham : 10/2001 - 12/2003
educatrice

Education

EPFC : 09/2005 - 06/2006
webmaster
Formation d’enseignement supérieur de type court, donne droit à la délivrance d’un Certificat de Webmaster-option developer, spécifique à l’enseignement supérieur technique de Promotion sociale et de type court.
Certificat visé et reconnu par la Communauté française de Belgique.
Objectif : capable de réaliser, concevoir et développer des applications Web dynamiques.
Contenu :
-la communication, pour solliciter un public cible;
-les techniques multimédia et d’animation, pour conquérir ce public;
-la création d’un site Internet statique;
-la conception de scripts tant du point de vue client que de celui du serveur;
-la création d’un site Internet dynamique.
Programme complet :
-Communication
-Réseaux locaux et réseaux TCP / IP
-Initiation aux techniques multimédia
-Réalisation d'un site Internet
-Initiation à la programmation
-Introduction à la création d'animations
-Scripts pour client Internet / Intranet
-Scripts pour serveurs Internet / Intranet
-Législation et cahier des charges
-Introduction à XML
-Conception et réalisation d'un site dynamique
-épreuve intégrée
Formation de psychomotricité Aucouturier : 09/2004 - 06/2005
Psychomotricité
La formation à la Pratique Psychomotrice Aucouturier vise l’accession à la compétence éducative ou thérapeutique par le développement de la personne dans :
» Sa pratique avec l’enfant.
» Son parcours de formation personnelle.
» Sa théorisation de la pratique.
La formation se compose de trois volets indissociables.
La formation personnelle
Elle constitue le volet central de la formation. L’objectif est d’intégrer un système d’attitudes nécessaire à la relation d’aide psychomotrice. La formation personnelle explore les processus de communication par la voie sensori-motrice et émotionnelle, elle favorise l’accès à l’unité de la personne et à une meilleure connaissance de soi. Cette formation se donne en groupe et nécessite de la part de chaque participant une implication corporelle, émotionnelle et verbale. La formation n’est pas une thérapie mais une formation personnelle au service de l’intervention avec l’enfant.
La formation théorique
Elle a pour objectif d’intégrer :
» Des indices de maturation psychologique de l’enfant par la voie motrice.
» Des indices de pathologie de cette maturation et le sens des symptômes exprimés par la voie motrice et psychique.
» Des principes d’actions et des stratégies d’intervention nécessaires à l’aide thérapeutique.
La formation théorique est en lien avec la clinique et s’organise sous forme de séminaires et d’ateliers interactifs donnés par des spécialistes dans les différents domaines précités.
La formation pratique
Elle consiste à acquérir une qualité d’intervention dans l’aide à l’enfant. La formation pratique est l’originalité de la formation.
La formation pratique est la résultante de l’intégration de l’expérience personnelle et de la recherche théorique. Chaque personne est mise en situation de pratique avec l’enfant: la première année en éducation psychomotrice et la deuxième année en groupe d’aide avec des enfants en difficulté.
Durant ces deux années, chaque séance est encadrée par un formateur et suivie d’un séminaire théorico-pratique dont l’objectif est l’analyse de la séance et du système d’attitudes des participants.
La troisième année est centrée sur l’aide individuelle. Des petits groupes de supervision et d’analyse vidéo des séances sont mis en place.
ILMH : 01/1998 - 06/2001
psychologie
Le Bachelier Assistant en psychologie est la personne habilitée par sa formation spécialisée à s'occuper des problèmes d'adaptation et de réadaptation de l'individu quel que soit son âge. Il assure un service à autrui à partir de la connaissance des aptitudes, des caractéristiques psychologiques individuelles et de la connaissance des relations entre individus.
L'assistant en psychologie travaille soit au sein d'une équipe, soit à titre libéral. La formation polyvalente parcourt les domaines de la psychologie, de la biologie, de la pédagogie, des sciences médico-sociales, etc. Les fonctions de l'assistant en psychologie consistent entre autres à:
*déterminer les aptitudes et les handicaps psychologiques, ainsi que les caractéristiques de la personnalité;
*appliquer des méthodes et des techniques d'éducation et de rééducation à des conduites inadaptées;
*participer à l'organisation des activités d'un groupe dans le but de faciliter les relations et les communications entre personnes en vue d'un meilleur fonctionnement individuel ou collectif.