Thomas Laigle

Hola !

Bienvenue sur mon blog, qui nous servira de base pour la formation. Vous y retrouverez en effet les consignes des différentes activités, ainsi que tous les supports de formation utilisés pendant ces quatre jours.

Tous mes contenus sont libres de droit (sauf mention explicite, pour certaines illustrations…) ; ils peuvent donc être repris, réutilisés… à condition de citer leur provenance, et de ne pas faire l’objet d’une exploitation commerciale. :)

Jour 1 - Utiliser Internet pour trouver et partager des ressources

Firefox et recherche en ligne

La première étape de la formation est consacrée à la découverte du navigateur Internet Firefox 3. Une bonne maîtrise de cet outil vous permettra ainsi d’être plus efficace et rapide dans votre utilisation d’Internet. Nous allons ainsi voir :

• comment installer Firefox 3,
• comment utiliser Firefox 3 de façon efficace.

Nous allons ensuite évoquer rapidement les principaux outils de recherche en ligne et aborder la question de la méthodologie à utiliser pour effectuer des recherches efficaces. Un récapitulatif des outils et méthodes de recherche est disponible sur la page suivante :

• 5 trucs pour améliorer vos recherches sur Internet

Activité :

Dans le cadre de vos cours vous souhaitez travailler sur un des thèmes suivants :

• l’influence des banlieues sur la culture française ;
• la recherche d’un appartement ;
• la lutte contre l’obésité et la malnutrition en France ;
• la nouvelle chanson française ;
• les comportements écologiques ;
• l’immigration dans le cinéma francophone ;
• le lexique de la cuisine ;
• les symboles de la Françe.

Après avoir choisi votre thème, préparez et mettez en œuvre une recherche de documents pour la classe et/ou pour le professeur. Vous devrez ensuite présenter aux autres la méthode que vous avez suivie, les outils utilisés, les résultats obtenus et les éventuelles difficultés rencontrées.

Analyse et partage de ressources pédagogiques

Internet constitue un immense réservoir de ressources pour l’enseignant de français langue étrangère, qu’il s’agisse de ressources spécifiquement conçues pour l’enseignement du français et l’auto-formation des professeurs, ou de ressources authentiques susceptibles d’être didactisées.

Nous allons ensemble découvrir quelques unes de ces ressources et en analyser l’intérêt pédagogique éventuel pour une utilisation en classe.

Activité :

A partir de la sitographie proposée ci-dessous, explorez les sites disponibles pour l’enseignement du FLE. Sélectionnez deux de ces sites et faites-en ensuite une courte présentation à vos collègues, en vous appuyant sur la grille d’analyse de sites Internet. Identifiez ensuite deux ressources susceptibles d’une exploitation pédagogique en classe.

• Sitographie sélective du Français langue étrangère
• Grille d’analyse de sites Internet

Une fois les ressources identifiées, encore faut-il pouvoir les retrouver… Des outils comme Delicious ou Diigo permettent de sauvegarder et classer vos favoris en ligne ; cela permet de se constituer aisément une base structurée de documents Internet / de sites, et de les partager avec ses collègues, ses étudiants… ou le monde entier.

Activité :

Après avoir créé votre compte sur le site Diigo, sauvegardez et classez au moins 5 sites ou ressources découvertes pendant la formation. Ajoutez ensuite  vos collègues participant a la formation à vos amis sur Diigo.

Jour 2 : produire et mutualiser des parcours pédagogiques

Élaborer des parcours pédagogiques

Après avoir identifié des ressources en ligne susceptibles d’être utilisées en classe de FLE, il faut les intégrer à un parcours pédagogique, et en planifier la mise en œuvre. Voici un certain nombre d’exemples publiés par des enseignants… :

• 14 missions virtuelles sur le site Merlin de l’Alliance française USA ;
• cyber-enquête autour du Saint Emilion sur le site de la région Aquitaine ;
• visite à la cité des sciences sur Réseau pensant ;
• célébrités françaises du spectacle par Elisabeth Louveau et François Mangenot ;
• autour du film Indigènes, par une professeure de FLE ;
• cyber-enquête, l’affaire Sisley par le Département de Français IES “Leonardo da Vinci” Majadahonda (Madrid)

…et quelques outils méthodologiques :

• fiche Franc-parler Créer et mettre en ligne un parcours pour ses élèves ;
• Créer un parcours pédagogique sur Réseau pensant ;
• questions à se poser pour réaliser un parcours pédagogique ;
• dossier Documents authentiques et fiche Créer et mettre en ligne un parcours pour ses élèves sur Franc-parler ;
• Tâches, Internet et perspective actionnelle, article d’Isabelle Barrière.

Activité 1 :

Choisissez un parcours pédagogique à partir de la liste d’exemples, et répondez à la liste de questions pour ce parcours.

Activité 2 :

Relevez toutes les pistes d’exploitation pédagogique possibles à  partir du site suivant :

• allociné

Activité 3 :

Appuyez-vous sur les outils méthodologiques proposés pour tracer les grandes lignes d’une didactisation possible des documents où sites retenus lors de vos recherches précédentes.

 Mutualiser et rédiger collectivement des documents en ligne

Google documents se présente comme une suite bureautique entièrement en ligne. Elle permet de créer stocker et partager tout type de documents, et d’éditer de façon collaborative des textes, des feuilles de calcul (tableaux excel) ou des diaporamas. Nous allons donc voir comment utiliser cet outil pour travailler à plusieurs sur la rédaction d’un parcours pédagogique.

• Rédiger un document à plusieurs avec Google docs

Activité :

Rédigez votre fiche de parcours pédagogique sur Google docs et partagez-le avec vos collègues.

Jour 3 - Montage multimédia et publication en ligne

La séance d’aujourd’hui est consacrée au traitement multimédia de l’image, du son ou de la vidéo (nous ne pourrons pas tout aborder dans le cadre de cette séance…), et à la création de blogs où publier vos activités en ligne. 

Image, sons, vidéos…

L’objectif est de pouvoir enrichir et illustrer vos activités pédagogiques avec des ressources multimédias. Ces documents peuvent être produits par les enseignants, ou récupérés depuis Internet :

• un billet de Réseau pensant est consacré à la  recherche et au traitement des images ;
• de nombreuses radios francophones permettent de télécharger leurs émissions sous forme de podcasts à partir de leur site. Vous en trouverez quelques uns sur ma sitographie sélective pour le FLE ;
• enfin, l’extension Vidéo download helper pour Firefox permet de télécharger des vidéos depuis Youtube, Dailymotion, Vimeo etc.

Pour cela plusieurs logiciels gratuits et relativement simples d’utilisation sont à votre disposition : Picasa 3 pour l’image, Audacity pour le son, et Windows Movie Maker pour la vidéo. Enfin, le logiciel Free FLV converter vous sera utile pour gérer les différents formats vidéo.

Outils multimédia :

• Picnik ;
• Picasa 3 ;
• Audacity ;
• Windows Movie Maker (ou Windows live Movie Maker si vous avez Windows 7) : logiciel installé par défaut avec Windows ;
• Quick media converter, un convertisseur universel pour les fichiers vidéo, audio.

Guides d’utilisation

• Tutoriel vidéo pour Picnik (en anglais) ;
• Base d’aide de Picasa ;
• Liste de tutoriels pour Audacity ;
• Tutoriel Windows Movie maker. 

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